Mostrando entradas con la etiqueta pràctiques. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta pràctiques. Mostrar todas las entradas

sábado, 27 de diciembre de 2014

"Aquesta nit digues que m'estimes"



El nostre booktràiler, està basat en el llibre : Aquesta nit digues que m'estimes, de Federico Moccia. El treball està compost per : Odet Motoro, Carolina Torres, Cristina Raventós, Paula Tomás i jo, Claudia Pedrosa.
Realitzat per actors coneguts, que ja treballen en l'àmbit del teatre i la televisió; inspirat en Itàlia, on s'ubica la història del llibre.

Adjunto l'enllaç del nostre booktràiler, espero us agradi :

https://www.youtube.com/watch?v=mfP9xXTwTmw 

viernes, 26 de diciembre de 2014

web 2.0

                               


En aquestes webs, el que més destaca és que els usuaris són els creadors dels continguts i és el que decideix, etiqueta, crea, edita, comparteix, etc. 
Es tracta d'un nou marc d'interacció, participació i comunicació social, per tant, podem dir que les noves tecnologies han evolucionat, atès que abans les pàgines web eren, d'alguna manera, eren privades i actualment són públiques i de tothom.

Alguns exemples són:
· Feedly
· Twitter
· Wikipedia
· Prezi



Wordle

                                  

Wordle és una eina que s'utilitza per crear núvols de paraules. Per poder crear aquests núvols, l'aplicació necesita un text o un enllaç per poder analitzar quines són les paraules més utilitzades i crear el núvol prioritzant-les. A més a més, Wordle ens ofereixen la opció de canviar el tamany i color de les paraules.

A la imatge trobem un núvol com exemple. 



En aquest vídeo hi ha un tutorial sobre com utilitzar el worlde.

"La Doctora xinxeta"

                               
                                   


La doctora xinxeta, és un projecte educatiu on els infants realitzen treballs, dibuixos o imatges per compartir. A més a més conté recursos i enllaços per jugar i aprendre. Aquesta eina és molt útil, ja que els nens i nens poden experimentar.

És millor que els infants experimentin per exemple, com creix una planta que no que algun mestre els hi expliqui com es fa.


Juguem amb el Scratch

                      


A partir d'aquesta aplicació, anomenada Scratch, l'alumne realitza unes consignes i les duu a terme, per tant no només fa d'alumne en fer una activitat sinó també fa d'educador en realitzar diferents consignes a través d'un element, en el nostre cas per exemple un gat.
Aquest ha de fer cuatre cuadrats de color blau, en prèmer el botó.

Pot tenir moltes més aplicacions que un llibre digital, on només fa una sèrie d'activitats, ja que aquí ell mateix programa les activitats, les comproba, i les duu a terme finalment. Per tant, el procés d'aprenentatge i coneixement és molt més ampli.

Us deixo a continuació un vídeo :



Qui ets tu?





Hi ha diferents medis que es poden utilitzar per fer la presentació i descripció d'una persona; mitjançant un vídeo, un text, una imatge. 
A classe de COED hem posat en pràctica la descripció d'un company de classe, a partir d'una imatge feta per nosaltres mateixes, un peu d'imatge i una descripció en un text. 
Posteriorment a classe hem penjat l'imatge a la paret i hem explicat el sentit o objectiu que hem volgut representar fent la fotografia i el significat del peu d'imatge. 

En aquest treball, he fet la descripció de la meva companya de classe Odet Montoro, de primer B d'Educació Infantil. 

A continuació exposo la meva descripció : 

Somrient, així la vaig conèixer el primer dia de classe i així és com la veig a cada moment del dia. Oberta, natural i senzilla, amb forces d’una bona lluitadora potser perquè d’aquí prové el seu lema : “La clau per ser feliç és no rendir-se mai”. Estar deu minuts amb ella , suposa parlar, riure i escoltar, on no hi ha temps pel silenci o l’avorriment. Extravertida com poques, incapaç de baixar les seves revolucions per molta estona, energètica fins i tot en dilluns.

La seva presència es nota per on passa, de vegades pel fum de la seva cigarreta, d’altres per la seva veu que la fa tan característica o per la manera amable de tractar a la resta.

- Odet,vols que expliqui alguna en concret? ( Vaig preguntar-li divendres)

Si l’hagués de descriure, diria que parla fort, plena de seguretat i sense tremolors, capaç d’explicar el seu punt de vista però també d’entendre el d’altres amb la virtut d’adaptar-se a la situació. Si s’hagués de definir ella mateixa, ens diria que li agrada parlar i escoltar però de vegades, més que l’escoltin, aprendre i fer que aprenguin d’ella ; es considera optimista,empàtica i ambiciosa.

Puntual, curosa i detallista en tot allò que es proposa realitzar, on sempre troba un espai per un cafetó ben calent. Sempre duu una bossa petita on no hi entra gairebé ni un bolígraf, però ella diu portar-ho tot a sobre.

Amb texans i bambes, cabell mig despentinat i moltes feines per fer abans d’arribar al treball. És lleva ben d’hora cada matí, agafa la seva Harley i en arribar, envia un Whatsapp a les companyes per veure si dóna temps a explicar-nos el cap de setmana abans d’entrar a informàtica.
Queda per dir que no li agrada masa que la llevin abans d’hora, que no facin la feina ben feta i si això passa , n’aprèn per l’endemà. No es posa límits per fer realitzar noves experiències, d’aquí la seva passió pel surf o les ganes de ser educadora.
Queden moltes coses per conèixer,i m’han quedat ganes de continuar aprenent coses de l’Odet.. i vosaltres?

lunes, 8 de diciembre de 2014

Flipped classroom

                                     



Un dels temes tractats durant la sessió de GTIC va ser el concepte de la Flipeed Classroom, o també anomenada classe invertida.

El concepte de la Flipeed Clasroom consisteix en que el nen adquireixi nous coneixements a casa i que a l'aula realitzi els exercicis amb el mestre,de manera pràctica, així doncs, és el mestre qui dóna als estudiants els continguts i l'estudiant ho fa individualment.

A classe es resolen dubtes, es posen en comú les experiències.. però ja no es el mestre qui fa una classe parlant durant una hora i manant deures per fer a la tarda a casa, al contrari, els alumnes ja venen amb la informació treballada per després l'educador fer exercicis pràctics amb ells.

Tot seguit podeu observar el següent vídeo:





jueves, 23 de octubre de 2014

sabem utilitzar el PREZI..?

                                    


Fins a quin punt sabem utilitzar el Prezi, ens podem preguntar tots, i en aquest post trobarem diferents aplicacions d'aquest programa, quines aplicacions educatives pot tenir,alguns conceptes bàsics...

En primer lloc cal dir, que es un programa que funciona online, però té l'opció de descàrrega i així tenir l'arxiu al teu ordinador i no necessitar estar conectat a la xarxa per poder veure-ho.
Si ens registrem com a educadors o formem part d'una entitat educativa, com es Blanquerna, ens dona la possibilitat d'accedir al programa sense limitacions de temps i de manera totalment gratuita.

Com a curiositat cal destacar que el seu nom complert és : Presentation Zooming, el propi nom indica que una de les seves característiques és fer zooms, la cual el diferencïa amb el powerpoint.

L'espai de què disposem amb aquest programa, podríem dir que es infinit, ja que no presenta limitacions, a diferencia del power on disposes d'un espai limitat per diapositiva. A la pròpia web de prezi, trobem presentacions molt originals basades en l'explicació d'una imatge inicial de la cual parteix tota la presentació.

A continuació adjunto l'enllaç de la web on trobar aquest programa : 




martes, 21 de octubre de 2014

Utilitats educatives del POWERPOINT








Avui dia existeixen limitacions amb l’ús, al centres educatius, del programa power point i és molt important sapiguer quins usos podem donar-li a l’aula. No només per exposar coneixements, sinó que té moltes altres utilitats, com per exemple :


Per treballar a classe com a resum.

1. Per transmetre sensacions a l’inici de la sessió.

2. Fer activitats a classe amb el grup d’alumnes : subratllar, encerclar, decorar..

3. Per acompanyar una escenificació de la lectura d’un conte o d’una obra de teatre.


Hi ha presentacions que són per exposar coneixements teòrics, però es queden molt lluny de d’aprofitar al màxim el programa.
Per tenir una idea d’activitats alternatives per fer a l’aula, podem llegir l’article titulat : “12 propostes d’ús creatiu i multimedial del programa powerpoint.”, del Jordi Simón i Llovet.

Les presentacions han d'aconseguir transmetre unes emocions, com per exemple la motivació.



Documentar, una mirada nova

                                                   



Després d'haver llegit aquest llibre pel seminari, m'agradaria adjuntar la portada del llibre i el treball que vaig realitzar, per mostrar el que m'ha transmés de manera personal.

    https://drive.google.com/drive/#folders/0B_L6PefJtqGwa1k2UFhVWUR0dVU

jueves, 9 de octubre de 2014

Parlem de blogs?









Avui a classe hem tingut l'oportunitat de treballar aquest llibre, titulat : Usos educatius dels blogs.Recursos, orientacions i experiències per a docents. Francesc Balagué, Felipe Zayas.
En el que podem trobar informació general de què són els blogs, com podem crear-ne un, quins tipus de blogs hi ha, quines aplicacions podem donar-li, com fer un bon ús amb els alumnes, quins tipus de webs existeixen per crear un blog.. 
Està basat en històries reals de professors que es troben perduts davant d'aquests temes i els autors dels blogs els hi donen una solució. 

Hi ha un apartat més centrat en els blogs a nivell educatiu, i es aquí on nosaltres com a futures educadores ens hem centrat amb més profunditat. 

A continuació adjunto la síntesi del llibre : 
Blogs, edublogs o quaderns de bitàcola; fa escassament quatre anys, uns quants professors pioners van començar a introduir-los en l’àmbit escolar. L’evolució d’aquest fenomen ha estat espectacular i cada vegada són més els serveis i recursos disponibles.
Partint de la seva contextualització en la web 2.0, el blog es descriu com a sistema de gestió de continguts amb una dimensió social i comunicativa molt important. El blog és, en primer lloc, un mitjà de comunicació que pot contribuir a enriquir les interaccions entre els alumnes i entre aquests i el professor per afavorir aprenentatges actius. A més, el blog permet establir comunicació amb persones i grups situats més enllà del centre educatiu.
Aquest dossier té com a finalitat considerar els seus usos i possibilitats educatives dels blogs. Per a aconseguir-ho és necessari descriure l’estructura i les opcions de la plataforma en la qual s’allotja el blog. Alhora, aquesta anàlisi es veu recolzada per una col·lecció d’experiències reals de professors i professores que l’han estat utilitzant i que expliquen els detalls de la seva aplicació didàctica.
Per fomentar-ne l’ús i animar el lector a introduir-se en la “blogosfera educativa” es recullen recursos, manuals i enllaços d’interès que el guiaran en aquest apassionant viatge.

Després de la meva recomanació d'aquest llibre, si us trobeu a punt d'iniciar un blog i no sabeu com fer-ho, o si ja el teniu i voleu ampliar el seu ús.. us adjunto el llibre online.




martes, 7 de octubre de 2014

Editor de videos YOUTUBE




                                                               




Avui dia existeixen ja molts programes amb els que podem editar videos, alguns d'ells s'han de descarregar per poder utilitzar-los i d'altres com el que explicaré en aquest post, es poden fer servir online i tenen l'avantatge de donar accés a qualsevol usuari a través del portal de youtube.

Un cop entrem a la web de youtube, hem d'accedir als nostres vídeos i carregar-los, un cop pujats al nostre espai, accedim a l'editor de videos, i anem adjuntant els videos que desitjem a la barra de transició, i a sota d'aquesta mateixa i podem posar un audio a la vegada.

Adjunto ara el meu vídeo, d'un comiat d'aquest cap de setmana, d'una amiga que marxa a viure a Londres.




miércoles, 1 de octubre de 2014

Treball col.laboratiu. Google Drive.












S’ha de triar entre pissarra digital i pissarra tradicional de guix, o podem tenir les dues pissarres a l’aula? Tot seguit en parlem en el nostre treball de l’assignatura de GTIC, format per la Odet Montoro (jo), la Clàudia Pedrosa, la Carolina Torres i la Laia Tort. Tret de que el tema que ens proposaven pensàvem que molts companys/es el triarien, i com que volíem innovar de manera col·lectiva vam decidir fer aquest.  


El treball l’hem anomenat “Dos mons, un mateix objectiu”, ja que aquest tema tracta de l’actual i constant debat a les escoles pel que fa al tema de les pissarres tradicionals envers les digitals.


Tal com està pautat, hem fet ús dels diferents documents de Google via Drive. Tot i que no havíem treballat gaire en xarxa, ens hem introduït amb més fluïdesa de l’esperada. Ha estat una eina útil i eficaç a l’hora de treballar online entre totes, ja que ens ha permès està editant a tot moment amb seguretat i de forma conjunta. El format del formulari també ens ha estat senzill d’utilitzar i per tant, no hi ha hagut cap complicació a l’hora de compartir ni de recollir els resultats.


Finalment, hem acabat penjant el treball al bloc mitjançant els codis embed dels diferents documents compartits. D’aquesta manera es pot visualitzar de manera directe a cadascun dels nostres blocs.








Elements estructurals d'un blog





Un blog està constituït per diversos elements, alguns són comuns en totes les plataformes de blogs i altres són exclusius i personalitzables.


A continuació esmento els elements bàsics d'un blog:

Entrades:És la unitat amb la qual s'actualitza la informació del blog i es creen noves publicacions.

Comentaris:És el mitjà, a partir del qual es comuniquen els lectors d'un blog amb l'escriptor d'aquest. Es poden utilitzar per fer arribar a l'escriptor, crítiques, elogis, recomenacions, peticions, etc.

Pàgina estàtica:

És una pàgina que es manté sempre fixa en un espai del blog, es pot utilitzar per tenir una informació permanent que sigui fàcil de trobar i que sempre estigui en el mateix lloc.

Gadgets:

Un gadget és una eina o instrument que es poden afegir a un blog per personalitzar-lo. Hi ha de molts tipus, alguns serveixen per aportar informació al lector i altres són més visuals i entretinguts. Algun exemple de gadget són el rellotge, el temps, l'RSS, etc.

Blogroll:

És una llista on l'autor del blog inclou les seves recomanacions d'altres blogs o afegeix quins blogs afegeix ell.

En conclusió, aquests només són alguns dels elements que pot tenir un blog. La majoria serveixen per personalitzar el blog i es poden utilitzar de diverses maneres, encara que alguns són comuns en tots els blogs. La millor manera d'aprendre a utilitzar-los és investigar creant-nos un blog.

martes, 23 de septiembre de 2014

Descobrim les webquest..



                                                        





Les webquest són una nova manera de treballar a classe a partir de diferents webs educatives, ja que són propostes que realitza algun professor d'una activitat a través de la xarxa i a continuació, els alumnes cadascú amb un ordinador, han de realitzar-la.
És un sistema per treballar de manera col.lectiva pero alhora amb una experiència individual, on la professora es capaç d'anar guiant a cada alumne a aconseguir la seva feina.
Acostumen a ser activitats proposades ja anteriorment per d'altres educadors, molt interessants i adequades a l'edat, per treballar aquelles competències adients a cada curs escolar.

A l'enllaç següent es mostra un bon exemple de com treballar a partir de les webquest, partint de l'exemple d'una escola del Baix Llobregat, que treballa les constel.lacions zodiacals, degut a que era l'any Internacional de l'Astronomia.


  
Edu3.cat