Llenguatge audiovisual a educació

A partir del llibre de Joan Farrés, Video y Educación (1992), he trobat una definició de Mc Luhan, que diu que "els mitjans de comunicació van configurant el nostre entorn, fan sorgir en nosaltres relacions úniques de percepció sensorial, en el moment que canvien aquestes relacions, canvia l'home".
Per tant, l'aparició i utilització de les noves tecnologies, produeix canvis en el pensament, en els processos mentals, en les pautes de percepció i expressió, entre d'altres.
Amb això, vull fer incidència, en que els infants d'avui dia creixen ja amb la tecnologia a les seves mans, i per tant, com a futurs educadors hem de tenir un bon coneixement de totes aquestes tecnologies. No només utilitzar un power point per explicar un concepte, sinó anar més enllài aprofundir en les possibilitats que cada programa, cada aplicació ens donen.
Hem d'aprofitar les possibilitats d'aquesta nova forma d'aprendre i d'ensenyar, no quedar-nos en el passat o en l'ignorància o falta de coneixement.

"Aquesta nit digues que m'estimes"

El nostre booktràiler, està basat en el llibre : Aquesta nit digues que m'estimes, de Federico Moccia. El treball està compost per : Odet Motoro, Carolina Torres, Cristina Raventós, Paula Tomás i jo, Claudia Pedrosa.
Realitzat per actors coneguts, que ja treballen en l'àmbit del teatre i la televisió; inspirat en Itàlia, on s'ubica la història del llibre.

Adjunto l'enllaç del nostre booktràiler, espero us agradi :

https://www.youtube.com/watch?v=mfP9xXTwTmw 

Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents.

"Un blog és un lloc web periòdicament actualitzat que recopila cronològicament textos o articles d'un autor o diversos autors, en què apareix en primer lloc el més recent (...)"
Aquesta definició del blog en la que ens aporten Balagúe i Zayas, la qual ha sigut extreta de Wikipedia i és bastant general. Si ens centrem més en la funció dels blogs en l'educació podríem dir que és un mitjà pel qual els alumnes i professors poden comunicar-se fàcilment i també és una eina que reflecteix els coneixements que s'estan estudiant o que ja han estat assolits i a més a més "permeten combinar el treball a l'aula i el treball a distància.

Els autors d'aquest llibre ens afirmen que hi ha diversos tipus de blogs i aquests són:

1. Blogs de Centre: acostumen a ser revistes digitals formades per textos informatiu d'opinió, de creació, etc.

2. Blogs destinats a seminaris i cursos de formació en TIC per al professorat.

3. Blogs de professors (individuals): en els quals hi ha reflexions sobre educació, sobre metodologia, sobre les TIC en l'educació, etc.

4. Blogs d'aula:

- Blog d'aula del professor: proporcionen informació a l'alumne.- Blog de professor-alumnes: serveixen com a quadern digital, el qual agrupa les informacions del professor i les entrades dels alumnes- Blog d'aula de l'alumne: s'usen per executar les tasques proposades pel professor, com a carpeta d'aprenentatge digital, com a guia de navegació i com a guia de recursos per al blog.

Video i educació, Joan Farrés

Avui a classe hem treballat el primer capítol d'aquest llibre que va ser escrit per Joan Ferrés l'any 1988; ens parla d'un nou home,que té dos hemisferis cerebrals; per una banda, l'esquerre que és la part racional i on es troba l'intel·lecte, l'escriptura, el càlcul. I per altra banda, el dret, la part irracional, que és on es situen els records, les emocions, la creativitat.

També ens parla del nou món del coneixement, en el qual les noves tecnologies tenen molt de pes, atès que estan canviant el món i alhora a nosaltres mateixos. Aquest nou món tecnològic s'enllaça amb el nou llenguatge, ja que actualment la comunicació es dóna mitjançant la comunicació audiovisual i no per l'escrita, com anys enrere.

Respecte al llibre en general, té 6 temes principals els quals són:

1. Diferents modalitats que podem trobar del vídeo i d'algunes característiques.

2. Consells per a la utilització didàctica del vídeo.

3. Funcions que engloba el vídeo als diferents moments de la seva utilització.

4. Pautes per valorar l'ús correcte dels programes de vídeo.

5. Realització d'un programa didàctic en el qual s'usi el vídeo com a recurs bàsic.

6. Pautes metodològiques a seguir al moment de la realització del vídeo didàctic.

Per acabar, a partir del capítol comentat, vam veure dos vídeos molt diferents, en un es parlava de la història de Catalunya i anava acompanyat d'una música monòtona i no emotiva;  en canvi a l'altre hi apareixien dibuixos d'animals i la música anava canviat depenent de la situació. Després de visualitzar els dos vídeos ens vam adonar que del primer no recordàvem gairebé res i en canvi del segon ens enrecordàvem de la majoria.

A continuació, adjunto els vídeos esmentats prèviament :

Decàleg d'un bon comunicador

A través del llibre de Com parlar bé en públic, citat en un altre post, a classe vam treballar el Decàleg d'un bon comunicador.

Els ítems a tenir en compte són : 

1. Ser breu,clar i precís.
2. Mostrar naturalitat i improvisar en la mida justa.
3. Elaborar un bon guió (estructura i format) i memoritzar-ne les idees.
4. Dominar el llenguatge no verbal : posició del cos, gestualitat, mirada,vestimenta,actitud, somriure
5. Projectar la veu : volum,velocitat,vocalització i articulació,actitud; entonació;respiració
6. Controlar els nervis : silencis,pauses,respiració
7. Dominar la llengua oral i escrita : registres i varietats
8. Usar suports audiovisuals : creativitat,diversitat de mitjans,no abusar-ne.
9. Mostrar "Feedback" i empatia; humor : vivències personals;anècdotes,exemples.
10. Estructurar el discurs: ser reiteratiu, lligar la introducció amb la conclusió.

Lectura del llibre : Com parlar bé en públic

                       

                                               

Des de l’assignatura de COED, hem llegit el llibre : Com parlar bé en públic, de Joana Rubio i Francesc Puigpelat; on hi ha una sèrie de punts a seguir i tenir en compte a l’hora de parlar bé en públic.

El llibre està compost per nou capítols,  comença per les tècniques més bàsiques a aplicar i va explicant tot un seguit d’exemples per entendre l’ importància d’aquell ítem.

Després de llegir el llibre, m’he adonat de les sortides que puc donar-li no només des de l’assignatura de COED sinó en qualsevol exposició oral.

Els diferents capítols que conté el llibre són :

1.  La importància de la comunicació oral
2.  Com parlar bé en públic
3. El llenguatge oral
4. El llenguatge corporal
5. Tipus de mitjans audiovisuals: la informació visual
6. Com preparar un discurs: el guió
7. Introducció i conclusió de la presentació oral o discurs
8. Desenvolupament de la presentació oral o discurs
9. Vuit exemples d'altres situacions comunicatives

Amb aquesta publicació us animo a llegir aquest llibre, ja que els exemples el dinamitzen molt i és fàcil i ràpid de llegir, un bon recurs per tenir a mà. 

Flipped classroom

                                     



Un dels temes tractats durant la sessió de GTIC va ser el concepte de la Flipeed Classroom, o també anomenada classe invertida.

El concepte de la Flipeed Clasroom consisteix en que el nen adquireixi nous coneixements a casa i que a l'aula realitzi els exercicis amb el mestre,de manera pràctica, així doncs, és el mestre qui dóna als estudiants els continguts i l'estudiant ho fa individualment.
A classe es resolen dubtes, es posen en comú les experiències.. però ja no es el mestre qui fa una classe parlant durant una hora i manant deures per fer a la tarda a casa, al contrari, els alumnes ja venen amb la informació treballada per després l'educador fer exercicis pràctics amb ells.

Tot seguit podeu observar el següent vídeo:

Posada en comú pel nostre booktràiler

Fa unes setmanes a GTIC, vam començar a treballar sobre el book trailer.

Com el seu propi nom indica el booktrailer, book (llibre) i tràiler (resum), és una eina que serveix per promocionar un llibre, utilitzant tècniques audiovisuals, i d'aquesta manera captar l'atenció del lector mostrant escenes de la història però deixant intriga.

Aquesta eina es divulga mitjançant xarxes socials i normalment té una durada entre dos i quatre minuts. Un dels seus aspectes més fonamentals, és la música o banda sonora, ja que és la que s'encarrega de despertar emocions i sentiments i la que realment aconsegueix transmetre intriga o no al lector per llegir la lectura.


Com a treball col·laboratiu, en grups de cinc, estem realitzant un booktràiler, en concret el meu grup tractarem el llibre "Aquesta nit digue's que m'estimes", de Federico Moccia.

Llicències d'ús : creative commons

                         

                                           
                              


Per iniciar aquesta publicació, adjunto la definició de wikipèdia, de que són les llicències d'ús Creative Commons que diu així: "organització sense ànim de lucre dedicada a reduir les barreres legals per a compartir treballs creatius".

Creative Commons International, neix l'any 2003 amb la finalitat d'adaptar i traduir les llicències de Creative Commons, basades en la legislació nord-americana, a les jurisdiccions i múltiples idiomes de la resta d'estats del món. 

És així com neix Creative Commons a l'Estat espanyol, ja que la UB es decideix utilitzar llicències CC i es compromet a realitzar i liderar el projecte d'adaptació i traducció al castellà, català, basc i gallec. Les llicències adaptades a l'estat espanyol van estar disponibles a partir de l'octubre de 2004.

Ni les llicències Creative Commons ni les llicències copyleft són contràries al copyright. De fet, es basen, precisament, en el règim de la propietat intel·lectual. En definitiva Creative Commons és un sistema alternatiu al copyright.


Alguns dels avantatges que pot tenir aquest tipus de llicència són :

1. Ajuda en el procés d'equilibrar drets de l'autor i de l'usuari.
2. Fomenta l'accés lliure i gratuït d'obres a Internet.
3. L'autor/a decideix com i en què condicions explotar la seva obra.
4. L'explotació té 4 manifestacions: reproducció, distribució, comunicació pública i transformació.



A continuació us adjunto una web on podeu trobar més informació i de manera més detallada, de les llicències CC :


http://ca.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons

Identitat i territori

A classe de COED i GITIC, hem tingut l'oportunitat d'escollir el tema d'un treball per fer-ne una exposició. Aquest treball era per parelles i no podiem esollir un tema qualsevol, sinó havia de ser un tema amb el qual les dues persones ens sentissim identificades. En el meu cas la Mireia Rubio i jo, vam escollir com a tema, els valors de la societat actual.

Vam escollir aquest tema, donat que les dues creiem que hi ha valors que cal aplicar en la nostra societat actual i com a futures educadores, tenim un paper molt important ja que tenim l'oportunitat d'educar els infants més petits que són el futur de la nostra societat.

En el moment que ens van explicar el treball a fer, no semblava gaire difícil ja que teniem el paper d'escolli el tema, però a l'hora d'exposar hi han molts facors a tenir en compte. Començant per la durada, hem de tenir una bona preparació del guió, intentar aconseguir un contacte visual amb el públic, aprendre a controlar els nervis... Cal esmentar, que abans de realitzar aquesta exposició, vam haver de llegir-nos el llibre titulat : Com parlar bé en públic?, on vam poder aprendre moltes tècniques a tenir en compte a l'hora de fer una exposició.

Tot tenint en compte els factors audiviovisuals, el suporT que utilitzem, com l'utilitzem, com interaccionem amb el power point o prezi...

Com a tancament de l'aprenentatge previ a través del llibre, a classe de COED vam realitzar un decàleg per a ser un bon comunicador, o un comunicador eficaç. Amb tot això, m'agradaria explicar que per la meva experiència personal m'ha sigut de profit la lectura d'aquest llibre per la exposició, però no només per aquest treball també per la resta de treball de la universitat.

Cal esmentar també que hem sigut presents a la resta de presentacions de les nostres companyes de classe, per poder treure profit de veure les exposicions des de un altre punt de vista, com a espectadores.

Que sabem del feedly?

És una eina d'emmagatzematge d'informació, recopilació d'articles i recordatori d'aquelles notícies que encara no hem llegit.

Dona la possibilitat d'organitzar per carpetes o temes, totes aquelles webs que veiem habitualment, com poden ser : revistes, blogs, webs de notícies... tot això des de navegadors com per exemple el Google Chrome, el Firefox...

És una aplicació molt útil,la cual hi pots accedir des de l'ordinador o bé des de el móbil.

Cal dir que és una aplicació gratuïta i podem crear-nos un compte nou, o permetre que accedeixi des de el nostre correu de google o facebook.

Tot seguit adjunto, un vídeo tutorial per complementar la informació:

Documentar, una mirada nova

                                                   

Després d'haver llegit aquest llibre pel seminari, m'agradaria adjuntar la portada del llibre i el treball que vaig realitzar, per mostrar el que m'ha transmés de manera personal.

    https://drive.google.com/drive/#folders/0B_L6PefJtqGwa1k2UFhVWUR0dVU