La Descripció

La descripció és un mode d'organització del discurs que pretén representar lingüísticament persones, animals, objectes, paisatges, èpoques, sentiments... es poden descriure tots els aspectes de la realitat, des dels més concrets als més abstractes. 

Hi ha diferents models de descripció : 

• Cançons : 

El gripau blau, Ara va de bo (cançó tradicional nord-americana)

Pedro Navaja, Gato Pérez (lletra d'en Rubén Blades)

• Poesia visual : 

Passeig virtual per l'obra d'en Joan Brossa : www.joanbrossa.org

"La poesia visual no és dibuix, ni pintura, és un servei a la comunicació"

• Poesia : 

Gernika, Palau i Fabre

Si parlo dels teus ulls, Miquel Martí i Pol

• Novel.la: 

El carrer estret, Josep Pla

Els homes que no estimaven les dones, Stieg Larsson

"La tramuntana", dins El geni del país, Josep Pla

• Assaig: 

Salvador Espriu vist per Josep M. Espinàs a Relacions Particulars

Xesco Boix vist per Lluís M. Panyella a www.labicicleta.cat/xescoboix2.htm

• Conte: 

Abiyoyo, explicat i cantat per Xesco Boix.

• Vídeo: 

Campanya estiu 2009 Estrella Damm a https://www.youtube.com/watch?v=1VRZlSSIrwY 

Referències : apunts de classe

Taxonomia de Bloom

La Taxonomia de Bloom és una llista de les habilitats i processos del pensament que poden aparèixer en les tasques escolars (i per tant ser objecte d'avaluació). 

Rep el seu nom del seu creador, Benjamin Bloom. La taxonomia estructura les habilitats jeràraquicament, de manera que no es pot pretendre assolir les d'ordre superior sense tenir dominades les d'ordre inferior.

Domini cognitiu : 

La cognició es basa en les següents habilitats (de menys a més complexitat):

• Recordar: reconèixer, llistar, descriure, identificar, recuperar, anomenar, localitzar i trobar.
• Entendre: interpretar, resumir, inferir, parafrasejar, classificar, comparar, explicar i exemplificar.
• Aplicar: implementar, desenvolupar, utilitzar i executar
• Analitzar: organitzar, desconstruir, atribuir, trobar, estructurar i integrar.
• Avaluar: revisar, formular hipòtesis, criticar, experimentar, jutjar, detectar i provar.
• Crear : dissenyar, construir, planificar, produir, idear i elaborar

Els verbs llistats descriuen moltes de les activitats, accions i processos que es duen a terme dins l'aula. La problemàtica apareix quan s'aprecia que no tenen en compte els nous objectius, processos i accions, que degut a l'emergència de les TIC, han aparegut a l'escola. Degut a aquest dèficit, la taxonomia va ser revisada per passar a “digitalitzar-la”. Aquí neix la taxonomia de Bloom Digital.

Domini afectiu : 

S'inclouen aquells objectius que fan referència a actituds, valors i elements de judici que exigeixen una correcta adaptació.

Bloom i els seus col·laboradors, han dedicat una bona part de les seves reunions per aconseguir una classificació dels objectius corresponents en aquest aspecte. Afirmen que es tracta d'una tasca plena de dificultat i que encara no ha estat del tot finalitzada. 

A més, el professorat no sembla tenir unes idees ben definides sobre les experiències d'aprenentatge que siguin les més convenients per arribar aquests objectius relacionats amb els sentiments i emocions.

Domini psicomotor :

S'inclouen aquells objectius que es proposen el desenvolupament muscular o motor, certes manipulacions de matèries o objectius, o certs actes que exigeixen una coordinació neuromuscular. Aquest domini comprèn els següents nivells:

• Percepció
• Disposició
• Mecanisme
• Resposta complexa
• Adaptació
• Creació

Adjunto a continuació un vídeo del tema tractat : 

Referències : 

http://ca.wikipedia.org/wiki/Taxonomia_de_Bloom 

https://www.youtube.com/watch?v=1Py3toTfKkU

Els blogs, blogosfera i l'ús educatiu dels blogs

Els blogs donen l'oportunitat de ser editors i lectors, de diferents portals webs.
El propietari d'un blog pot compartir notícies sobre la seva vida privada i professional, sobre les seves aficions, sobre les seves preocupacions, etc. 
Aquests blogs són lloc web organitzats per entrades, que són publicades individualment com articles, els quals apareixen en la capçalera i s'organitzen cronològicament.
A més a més també es poden establir relacions entre blogaires mitjançant comentaris a entrades. I el conjunt de tots els blogs i de les relacions que s'estableixen entre els usuaris d'aquests blogs s'anomena blogosfera.

A continuació us deixo un vídeo on apareix una detallada explicació del que són els blogs, de la seva evolució i de com van sorgir:

"Encenent la imaginació"

Aquest blog es titula "Encenent la imaginació", l'he escollit per la gran quantitat d'activitats creatives que conté. Creat per una mare de dos fills, en totes les activitat apareix el procés en que han anat fent l'activitats ells mateixos. 

Totes les imatges són molt detallades, les activitats potencien la llibertat i imaginació, i per últim, la manera de redactar de la mare ens desvetlla qualsevol tipus de dubte. 

Podem veure que el blog està estructurat en diferents pàgines, com poden ser : sobre, ciència, crear, experimentar, peces soltes, el joc-un eix, joc i llum, plastilines, pintures, diy, exterior i per últim, contacte. 

Amb aquesta estructura podem accedir directament a un tipus d'activitat de manera molt concreta. 

No només té una aplicació educativa aquest blog, sinó també són activitats que es poden fer a casa amb els infants un dia de cap de setmana o de Nadal. 

Després de totes les imatges del procés de l'activitat, podem pensar totes les modificacions que podríem fer o adaptacions segons els infants, condicions o espais. 

A més sempre a l'hora d'acabar la publicació, enllaça d'altres que poden ser del mateix tipus i poden interesar-nos. 

Amb això, adjunto a continuació l'enllaç del seu blog, i al meu blog podeu trobar en l'apartat "Ens interesa" la meva recomanació a aquest blog : 

http://encenentlaimaginacio.blogspot.com.es/